工作区、水平、垂直、管理、机房及大楼集群布线、RJ45水晶头端接、模块端接、配线架端接、计算机与插座连接、交换机与配线架连接等基本工作技能。 目前，此类任务的性质根据网络的规模和复杂性（例如垂直干线电缆的变化）而有很大差异。 各学习地点（学校）的学习目标从理论上学习学生对布线组件模块、面板、插座、双绞线、配线架、机柜及PVC管槽等的连接标准，以及学生对工作区域、水平、垂直、管理等机房及大楼综合布线标准，精通RJ45水晶头端接标准T568B、直通网线制作标准、交叉网线制作标准、交换机及配线架连接标准等，并能实际进行组网接线和连接。 学生深化现有知识和技能，参与技术和产品的创新和开发。 （企业）实践教学学生在企业的实际工作区域、水平、垂直、管理、设备间、建筑群中独立进行配线组件模块、面板、插座、配线架、机柜、PVC管槽的接线和安装。 端接RJ45水晶连接器、直通电缆和交叉电缆，连接交换机和配线架，并测试网络。 学生根据相应的任务要求，独立或参与网络布线连接，使网络物理通畅。 学生们对自己在团队合作中完成的工作进行解释和反思，并指出可能的改进建议。 工作和学习内容工作对象包括工作区、水平、垂直、管理、设备房、建筑群五个子系统； 模块、面板、插座、配线架、机柜、PVC管槽； RJ45水晶头和开关。
工具与方法整理工具：网络接线图、接线元件说明书、压接钳、打孔钳、双绞线钳、剥线钳、紧线钳、螺丝刀、冲击钻、扎带、网络测试仪等工作方法：现场勘察、任务分配； 墙内、墙外布线方式； 网络布线连接记录； 网络测试记录。 劳工组织内的任务分工； 供应网络布线连接材料； 集中或分散建设。 工作需要符合要求的网络布线配件； 网络布线连接标准符合要求； 符合要求的网络测试报告； 网络布线连接的社会价值和规范（环境保护、电磁辐射防护、劳动保护）。 第二部分 课程设计 1.设计思路：本课程遵循教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高听函[2007]47号等文件的精神，在本专业人才培养计划。 确定本课程的目标和教学内容，应遵循以下原则： 1、在课程设计上，坚持以能力为本，以学生为主体，发挥教师作用。转变为倡导者。 2.在课程内容的选择上，应以程序性知识为主，陈述性知识为辅，即以实际应用经验和策略的获取为主，辅之以适当、充分的概念和原理的理解。 3.在课程内容安排上，以工作流程为参考体系，将陈述性知识和程序性知识融为一体。 4、在课程内容结构上，突出模块化设置，使新技术、新产品纳入教学内容。 五、职业技能培训方面，将职业资格证书（职业标准）考核项目和要求纳入专业课程标准，服务学生就业。
6、在课程教学组织设计中，应根据实际工作任务或社会产品来组织教学，提倡主动探索式教学，实现一体化、情景式教学、互动式教学。 以“REACT”设计情境教学，以“3P”、“ARCS”模式设计互动教学活动。 8.在教学资源建设上，突出学习包教学标准建设和借助教学平台开发在线教学资源。 9、培训过程中重点落实全人发展、服务学习、高级规划、过程资格认可（RPL）。 （一）全人发展（）：如何对待他人，如何对待金钱、价值观，如何安排自己。 （2）服务学习（）：在非营利组织做志愿者，提高学习动机，培养服务他人的精神，并将这些活动视为你的成绩之一。 (3) 高级项目：学生辅导员。 （4）工艺资格的认可（RPL）：如果学徒已经当了10年学徒，就必须得到认可。 2. 学习情境类别设置 学习情境设置及国家职业标准相关要求 学习区3 网络综合布线 学习难度范围 参考学时 64 学习情境设置 序号 名称 课时分配 学习情境1 网络综合布线识别 学习情境2 工作区子系统布线3 水平子系统布线及物理连接学习情况 4 垂直子系统布线及物理连接学习情况 5 管理机房子系统布线及物理连接学习情况 6 机房子系统布线及物理连接学习情况 7 建筑群子系统布线及物理连接学习情况物理连接学习情况 8 网络布线测试与施工管理学习情况 9 网络布线系统规划与设计 三、专业能力及专业标准要求 1、专业能力 专业能力要求清单 典型工作任务 具体任务 专业能力（核心能力见下表） 3. 网络综合布线 3.1 网络综合布线识读能力 3.1.1 能够识读双绞线和连接器 3.1.2 能够识读光纤和连接器 3.1.3 能够识读各种配线架 3.1.4 能够识读综合布线图和连接器解决方案 3.2 工作区子系统布线和物理连接 3.2.1 可以安装信息插座底盒 3.2.2 可以端接模块和双绞线，并将模块安装到信息插座 3.2.3 会制作直通电缆和交叉电缆 3.2.4 会使用直通电缆连接计算机和墙壁 RJ45 插座 3.3 水平子系统子系统布线和物理连接 3.3.1 会安装水平走线槽和走线管（吊顶和外墙） 3.3.2 会安装垂直走线槽和走线管道（墙内和墙外） 3.3.3 能够铺设双绞线 3.4 垂直子系统布线和物理连接 3.4.1 能够安装金属桥 3.4.2 能够提升立式干燥机 电缆（光纤和大对电缆） 3.4.3 将固定垂直干线电缆 3.5 管理室子系统布线和物理连接 3.5.1 将安装各种配线架 3.5.2 将端接双绞线和配线架 3.5.3 将接合光纤，并将端接光纤和配线架。 3.5.4 将跳线水平和垂直系统。 3.6 子系统布线和设备之间的物理连接。 3.6.1会安装各种机柜（壁挂式和落地式）。 )3.6.2 将配线架和交换机固定在机柜中 3.6.3 将垂直主干电缆端接至配线架 3.6.4 将建筑集群主干电缆端接至配线架 3.7 建筑集群子系统布线和物理连接 3.7 .1 可敷设架空光缆 3.7.2 可敷设地下光缆 3.7.3 可焊接建筑群光缆 3.8 网络布线测试及施工管理 3.8.1 可使用测试工具测试双绞线 3.8.2 可使用测试工具测试光纤 3.8.3 撰写测试报告 3.8.4 制作网络布线竣工技术文件 3.8.5 组织、管理和监督网络综合布线 3.9 网络综合布线系统的规划和设计 3.9.1 根据用户需求进行设计综合布线系统结构 3.9.2 能制作综合布线图 3.9.3 能制作网络综合布线系统图 2、职业标准 国家职业标准对网络技术人员相关要求一览表 工作内容 技能要求 专业知识要求 4 级小型网络布线安装与测试 1. 电缆端接能力 2. 电缆敷设能力 3. 布线系统参数测试能力 4. 了解布线工程验收内容 1. 常用介质及性能 2. 标准及六大子系统 3. 布线规范 4. 测试标准和测试参数 5. 基本布线系统、门禁系统的设计、施工和验收以及小型电话交换机系统的管理 1. 能够管理布线系统并正确处理布线文档 2. 能够管理门禁系统3. 能够管理小型电话交换系统 1. 日常管理和维护基础 2. 布线文件标准 3. 门禁系统和电话交换系统基础知识 三级布线系统的规划和安装 1. 规划和设计能力布线方案 2. 能够接受布线项目 3. 能够实现六类及以上非屏蔽双绞线布线 4. 能够实现屏蔽双绞线布线 5. 能够实现光纤布线 1. 布线方案基础 2. 综合布线验收标准3、双绞线特性及布线技术 4、光纤特性及布线技术 布线系统 性能测试 1、可按测试标准测试六类及以上非屏蔽双绞线的布线系统 2、可测试屏蔽双绞线的参数对布线系统 3. 可测试光纤布线系统的参数 1. 可测试非屏蔽双绞线的参数 高级测试参数 2. 屏蔽电缆的性能特点 3. 屏蔽布线系统的测试参数 4. 光纤分类和性能特点 5. 光纤布线系统的测试参数 4. 学习情境的具体设计 1. 学习情境 1 设计学习情境 1 网络综合布线知识学习班 4 学时 学习目标 总体目标：能够选择合适的网络布线产品根据用户的需求满足用户的实际情况，为用户网络系统的高效运行提供传输通道。
具体目标： 1、了解网络布线系统的概念、特点和范围 2、了解网络布线系统的组成和适用场合 3、了解网络布线系统的结构和主要布线部件 4、选择合适的网络布线系统和系统根据用户需求 产品学习任务包括综合接线图和方案阅读。 教学方法建议 1. 讲授方式 2. 实际用户走访检查 3. 学生在线检查各种网络布线产品 4. 师生互动，讨论式教学考核与评价 1. 课堂表现 2. 课后作业3.网上资料检索 4.实践能力选材教材 1.教材：网络综合布线（清华大学出版社，崔奎勇主编） 2.网络资源：（1）（上海贝尔阿尔卡特）（2）（西蒙中国） (3) (加拿大利特) (4) (中国普天) (5) (中天科技) (6) ． （7）（上海汇金） （8）（在线课程、课件资源库） 学生基本要求 学生具备计算机和网络基础知识、网络设备连接基础知识、搜索能力在线获取信息。 对教师的基本要求 教师应熟悉网络布线系统和产品。 他们至少应该掌握网络布线安装和配置的知识和技能，能够及时跟踪新的布线技术和产品。 备注 1. 要求学生课前30分钟学习教材，了解综合布线的概念和组成。
2、如有条件，应带领学生至少到两个实际用户单位进行考察，加深学生对网络布线系统选型的理解。 3、培养学生的性价比观念，避免一味追求高性能而忽视价格因素。 2. 学习情境 2 设计学习情境 2 工作空间子系统布线与物理连接 学习时数 4 学习目标 总目标： 能够安装工作空间子系统。 具体目标： 1. 能够安装信息插座底盒 2. 能够端接模块和双绞线，并将模块安装到信息插座中 3. 会制作直通线和交叉线 4. 会使用直通线连接电脑和墙壁 RJ45 插座 学习任务 1. 安装和信息插座底盒的固定 2. 信息模块和双绞线的端接 3. 模块在面板上的安装 4. 面板在信息插座上的安装 5. 直通电缆的制作 6. 信息插座的制作交叉电缆 7. 将计算机连接至信息插座。 推荐教学方法： 1. 示范教学法 2. 讲授与实践结合法 3. 任务驱动教学法 考核评价 1. 课堂表现 2. 安装过程标准化